EDT - Aproximación a la INDUCCION DE APRENDICES - Julio 2013.

Esta entrada se mantien como referencia. La versión actualizad dal EDT se encuentra en http://eicsf.blogspot.com/2013/09/edt-induccion-ala-induccion-de.html

Como apoyo al alistamiento para la ejecución del curso INDUCCION DE APRENDICES en el CSF-SENA,  en este espacio se estará colocando material de apoyo para los instructores a cargo.

Descargue la GUIA y  los MAPAS  del curso, requeridos para el trabajo de comprensión de su estructura y alistamiento de insumos:

GUIA DE ACTIVIDAD - versión 3: Aproximación al curso de Inducción para aprendices... Mejorada!!
El mapa del curso completo.  
El Mapa del momento 1: La bienvenida. 
El mapa del momento 2: Herramientas de apoyo a la integralidad de la FPI. 
El mapa del Momento 3: Orientación a la FPI 

GUIAS DE ACTIVIDAD de aprendizaje: El momento 3- ORIENTACION A LA FPI, del curso, se desarrolla mediante guías de aprendizaje en las cuales se proponen actividades como análisis de casos y  carrera de observación, entre otras   a partir de las cuales los participantes construyen evidencias.

Las guias propuestas en la plataforma LMS han sido diseñadas para la interacción  del aprendiz con el sistema en el ambiente web.  En los siguientes enlace  se pueden descargar las mismas guias en versión texto (.PDF):
Guia de aprendizaje 3.1 - Dónde están mis valores? 
Guia de aprendizaje 3.2 - De paseo con SOFIA 
Guia de aprendizaje 3.2 - Llegaron para quedarse 
Guia de aprendizaje 3.3 - Reconociendo nuestro entorno socio económico. 
Guia de aprendizaje 3.4 - Formación por proyectos. 

DOCUMENTOS DE APOYO: En el Momento 3 del curso cada guía de actividad tiene un referente teórico. Es Fundamental que el grupo de Instructores  a cargo lea los siguientes documentos:

Documento de Apoyo: 3.1 Desarrollo Humano Integral
Documento de Apoyo: 3.2 Gestión Tecnológica SOFIA+
Documento de Apoyo: 3.2 Gestión Tecnológica REDES SOCIALES
Documento de Apoyo: 3.3 Contexto Social Económico
Documento de Apoyo: 3.4 Formación por Proyectos

RESUMEN ACTIVIDADESY EVIDENCIAS POR MOMENTOS: 
Resumen  de momentos 1 y 2
Resumen de momento 3
Resumen de todas las evidencias del curso 

OTRAS AYUDAS: Como complemento a las actividades del taller se publican estos dos recursos:
1- Sobre tipos de conectores:

Tipos de conectores (2) from Jersain Gonzalez

2- Sobre uso del tablero en el escenario de formación.
Un documento-recopilación

Nuevo!!!
Visite todo el curso en ambiente Web.

Conversatorio "Los paradigmas en educación"

En este conversatorio se propone revisar las teorias del aprendizaje en un contexto histórico y enmarcadas en los paradigmas de cada época.

Los supuestos sobre los que se fundamenta este taller son:

• Una de las dificultades en la implementación del nuevo modelo de formación SENA es que no somos concientes que se trata deun cambio de paradigma.

• Las teorías y modelos propuestos en torno al aprendizaje y al conocimiento son producto de una época y de un paradigma en dicha época.

• Si cococemos los principales hitos históricos en torno al desarrollo de las teorías del aprendizaje podremos entender mejor la propuesta institucional.

Descargue la guia de aprendizaje  en borrador.
Video Conductismo parte 1 de 3
Video Conductismo parte 2 de 3
Video Conductismo parte 3 de 3

Video El conectivismo como teoria emergenete
Video La evolución en los roles en los proceso de enseñanza-aprendizaje
Video Implementando una cultura por "Memorandum"

Aqui espere mas videos!!

Resolviendo "El desafio del malvavisco" on PhotoPeach

EDT - Los textos didácticos Instructivos en la GUIA PASO A PASO

A veces, se emplea el lenguaje para decir a otras personas lo que tienen que hacer. En estos casos se utilizan los textos prescriptivos. Desde muchos ámbitos se establecen normas o instrucciones de diversos tipos e intenciones, que es necesario entender y cumplir.

Características de la prescripción: El lenguaje prescriptivo es el que se utiliza en las instrucciones y las normas. La intención comunicativa más importante de los textos prescriptivos es lograr que el destinatario realice una acción o tenga un determinado comportamiento. Por eso las instrucciones o normas deben ser sencillas, precisas y claras.

Es muy importante que el receptor entienda exactamente lo que el emisor le dice, sin posibilidad de que pueda haber ambigüedades o diversas interpretaciones.

Los textos prescriptivos, pueden ser:
• Textos normativos
• Textos instructivos

Qué es un texto normativo?: - Los TEXTOS NORMATIVOS: son los que entregan normas o reglamentos; por ejemplo: reglas de convivencia, reglamentos de disciplina, logro de objetivos, las leyes en general. Estos textos indican cómo actuar en un determinado lugar o circunstancia. LOS TEXTOS NORMATIVOS entregan diferente normas para regular la convivencia de los seres humanos con su entorno.

Qué es un texto instructivo? - Los textos instructivos describen de manera clara, ordenada y precisa los pasos necesarios para alcanzar un resultado o meta. Utilizan la función apelativa del lenguaje.

La diferencia entre los textos normativos y los textos instructivos consiste en que  LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS tienen como objetivo dar las instrucciones para aprender o hacer algo y LOS TEXTOS NORMATIVOS entregan diferentes normas para regular la convivencia de los seres humanos con su entorno.

GUIA DE APRENDIZAJE para el EDT
Recursos:
LECTURA 1: Los textos consunsivos

LECTURA 3: La comprensión de textos.
LECTURA 4: La producción de material textual
LECTURA 5: Escritura de un texto
LECTURA 6:Tipos de textos
LECTURA 7: Los textos instructivos. Resumen teórico.


Ejemplo de un Instructivo "Instrucciones para llorar"

De verdad... ud. es creativo?

Creativa la princesa!!!!



Para meditar.

Sobre las Guias de Aprendizaje.

"La Guía de Aprendizaje es un recurso didáctico, consolidado como un texto, que facilita el desarrollo de un aprendizaje activo centrado en el Aprendiz. A través de estas se desarrollan las competencias básicas, específicas y transversales, inherentes a los dominios del aprendizaje: valorativo actitudinal, cognitivo y procedimental, fundamentales para el logro de los Resultados de Aprendizaje contemplados en los Proyectos Formativos propios de los Programas de Formación."

En este post se dejan varios documentos relacionados con orientaciones al respecto:

0 - BASE TEÓRICA CONCEPTUAL PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

1 - ORIENTACIONES PARA LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS

2 - ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS.

Formato GUIA DE APRENDIZAJE - FORMATO F004-P006-GFPI 

3 - Formato GUIA DE APRENDIZAJE - FORMATO F004-P006-GFPI COMENTADO!!!!

Proyecto "Escuela de Instructores del CSF" - Incluye ajustes sugeridos por Grupo pedagógico del CSF.

Usando este enlace se puede acceder a la Propuesta de creación de la Escuela de Instructores del CSF- SENA.

Para recorrer la presentación (para CSF) utilice las teclas "Av. Pág" y "Re. Pág".

Descargue y lea la propuesta completa para  el CSF
Descargue y lea la versión de la propuesta de la EICSF como proyecto de intervención en el marco de la Especialización en  "Entornos Virtuales de Aprendizaje" - Virtual Educa OEI-OEA

Es importante que nos deje sus comentarios, sugerencias, aclaraciones  en torno a esta idea!

Avanza Virtual Educa en Medellin....

XIV ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA COLOMBIA 2013 Foro multilateral, Congreso, Exposición 'Educación, innovación y TIC' Foros y charlas Salas en vivo