miércoles, 7 de enero de 2015

Sergio Tobón y la Formación por competencias

Sergio Tobón es uno de los líderes de la socioformación en Iberoamérica, un nuevo enfoque de la
gestión del talento humano que enfatiza en formar y evaluar a partir del proyecto ético de vida, las competencias, el tejido social y el emprendimiento. Es autor de varias metodologías de trabajo en competencias, como:

1) Modelo socioformativo de evaluación de las competencias con base en niveles de dominio.
2) Diseño de pruebas de evaluación por competencias.
3) Diseño de mallas curriculares por ciclos propedéuticos.
4) Metodología sistémica de proyectos formativos por competencias.
5) Estrategia metacognitiva MADFA.
6) Cartografía conceptual dinámica.
7) Mapas de aprendizaje por competencias.
8) Taller Reflexivo Constructivo (TRC).
9) Modelo GesFOC de gestión curricular.

Es asesor y conferencista en más de 18 países de Latinoamérica junto a España y Portugal en gestión del talento humano, currículo, didáctica y evaluación de competencias. También es doctor (Ph.D.) de la Universidad Complutense de Madrid en Modelos Educativos y Políticas Culturales en  la Sociedad del Conocimiento. Tiene posdoctorado en docencia y evaluación en España.
(http://www.cife.edu.mx/index.php/sergio-tobon)

Aspectos básicos de la Formación basada en competencias - Sergio Tobón.
LIBRO: Formación basada en competencias - Sergio Tobón
Principales Estrategias Didácticas Para Formar Competencias - Sergio Tobón.
Calidad educativa y el enfoque por competencias - Sergio Tobon
LOS PROYECTOS FORMATIVOS Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS - Sergio Tobón.

Proyecto Competencias Básicas PCB-CSF 2015

Acá puede leer en el gráfico las lineas generales que impulsan la actividad del grupo del proyecto PCB para el año 2015.




Estas politicas están en fase de redacción y se irán ajustando.
Deje abajo sus comentarios y aportes.
Exitos 2015.

domingo, 4 de enero de 2015

Gamificación o Ludificación ... didáctica emergente!

Tuve la fortuna de asistir a la conferencia "Cómo gamificar un curso" (#gamootco14) desarrollada en el marco del MoodleMoot2014 (http://moodlemoot.org.co) y orientada por el Pr Fernando Santamaría (@lernys).

La primera enseñanza es que gamificar no implica, necesariamente, jugar. Gamificar es llevar y explotar en el proceso de aprendizaje (aprendices y/o funcionarios)  los elementos y las mecánicas del juego como estrategia de aprendizaje; es decir como un recurso didáctico. El juego contiene ciertos elementos que se pueden aprovechar en la construcción de conocimiento! - entre ellos la motivación "intrinseca" que implica el jugar.

Aunque la gamificación es un concepto "emergente" es bastante inquietante vislumbrar todo su potencial en el espacio de formación.

Siete claves para entender qué es y cómo funciona.
Bases sicológicas de la  Gamificación.
Lo que la gamificación le debe a la teoria del  Flujo
Gamificación mucho mas que un juego
Breve historia
7 ejemplos de gamificación en educación
5 ejemplos ..mas!
5 herramientas de gamificación para el aula que engancharán a tus alumnos

G-Learning: aprendizaje lúdico
Qué tipo de premios podemos conseguir en gamificación?

Qué es la gamificación y por qué es útil para el salón de clases?
Sobre Gamificación

16 mecánicas de juego en Gamificación (parte I)
16 mecánicas de juego en Gamificación (parte II)
retaME de compettia: gamificación para mejorar el conocimiento

5 Tendencias en gamificación para el 2015
Ideas de premios originales en Gamificación
Los Sistemas de Puntos y el Enterprise Gamification
¿Qué es gamificación educativa?
Gamificación: el juego al servicio del aprendizaje. 
Para saber más sobre gamificación del aprendizaje

6 razones del fracaso de la Gamificación en educación

Los tres niveles a la hora de gamificar un curso (Recomendado!!!)


.. y para terminar, por ahora:
El manifiesto para el aprendizaje en el siglo XXI

Nuevos enlaces:
La gamificación al servicio de  nuevos modelos de comunicación surgidos de la cibercultur