Texto paralelo Taller "Romper el paradigma ... un problema!"

Sesión Marzo 30 de 2009.

Entre las 13:00 y las 17:00 trabajamos cerca de 40 instructores sobre el Tema "romper el paradigma ... un problema", en la sala 1304 del CSF-SENA.

La sesión se hizo interesante en cuanto que los instructores empezaron a "botarle corriente" al tema, a exponer ideas personales sobre cada aspecto que fuimos tocando. En general la controversia fue muy escasa, mas bien se sintio una mucha aceptación de cada aspecto que se enunciaba y las participaciones girararon en torno a experiencias y apreciaciones personales y particulares al CSF-SENA sin lograr una buena generalización.

Muchos docentes manifestaron su inquietud sobre actividades técnicas relacionadas con la descarga de videos de youtube y a la edición de video.

Al final se recogio un texto paralelo manuscrito y se dejó el compromiso de publicar en cada blog algún documento relativo al taller.

Texto paralelo - Sesión con docentes CSF del 13 de Febrero de 2009

TEXTO PARALELO

SESION 13 DE FEBRERO 2009

Tema: técnicas didácticas

Grupo Instructores FUNDASEG

Me gustó mucho la analogía de la receta de “una receta de cocina” en donde pueda establecer la mejor distinción entre los conceptos de Metodología, Método, didáctica. Técnica, estrategia e instrumento. Creo que Sandra tiene un buen tema para escribir.

Otra analogía a explorar es la llamada “los operarios de la pedagogía” la idea a desarrollar (y validar) es el comparativo entre el operario de la madera, por ejemplo (también vale para el “ruso” el médico, el arquitecto, el lustrabotas, etc.) quien(es) dispone(n) de unos conocimiento, unas habilidades, usa(n) unas técnicas y tiene(n) a la mano unas herramientas para ejercer su “trabajo” y hacen buena distinción de cada uno de sus recursos y el docente (operario de la pedagogía) que igual cuenta con tantos o mas recursos pero pareció que no los podemos distinguir tan fácilmente.

De la sesión de trabajo (de 11:28 a 13:00 hrs) en la cual se trabajó activamente pero en la actividad intelectual (botando corriente) de los participantes quedaron otras buenas ideas que quedaron son “el orgasmo mental”, el “desajuste cognitivo” que, se espera, motiven a los participantes a explorar los conceptos en los que se enmarca la analogía de “una receta de cocina para hacer burritos mexicanos”

Bogotá, febrero 15 de 2009.

Maroma

Dia de Brujas......

Poema 26B

Ahora cómo quisiera
que te fueras de mi entorno,
que te fueras de mi barrio,
de mi ciudad,
de mi país,
que te fueras de mi América
Ahora cómo quisiera
Que cambiaras de piel,
Y que se te perdiera el lunar de tu mejilla
Y el de tu nalga.
Que cambiaras el color de tus ojos,
Que cambiaras de cabello,
Y de labios,
Y de risa,
Que cambiaras de manos ,
Y de brazos,
Y de senos,
Y de ombligo,
Y de piernas,
Y de pies,
Ahora cómo quisiera
Que dejarás de ser tan armoniosa,
Y tan querible,
Que dejara de verte tan adorable!
Ahora cómo quisiera
Que no fueses tan cruelmente bella;
Que no te hicieras amar tanto;
Que no me cautivaras
Tan sumisamente en torno
A tu cintura.

Ahora cómo quisiera
Olvidar tu mundo,
Y tus anhelos,
Y tus sueños,
Y tus razones,
De niña caprichosa

Ahora cómo quisiera
Olvidar mis fantasías
Y mis sueños

Ahora cómo quisiera
Olvidar tantos recuerdos
Y tantas lunas,
Y tantas fogatas...

Ahora cómo quisiera…
Ahora que sé
A ciencia cierta
Que besas a otro hombre!

Viniste (Poema)

Tan solo viniste
A dejarme
Un lucero guía
Tal vez solo volviste
A contarme
De toda tu vida

Seguro solo fuiste un sueño
De esos que nacen en Abril
Y mueren en Agosto!

Poema de Maroma

Consejo (Poema)

Es frecuente y casi siempre inevitable
Confundir a aquel con quien se hable
Con las siglas tan propias de este SENA
Que en ocasiones confunden y dan pena.

Si hablas de la FPI o el TPC,
O del IBES, la OIT o la DG,
O mencionas la FAD o el FTP
O el SGC o la FPP
O te atreves a mencionar el MECI o las TICS
O el AVA, o el CSF o la RDC;
Debes ser cuidadoso en la dicción
Y no causar en el otro confusión
Pues al sentirse como en Torre de Babel
Cambiaría, sin duda, de papel
Y atacaría furibundo y sin cuartel
Exigiendo de cada sigla explicación
Sin importar que ataca a un cincuentón
Que se halla en feliz celebración.

Cuento: El Fakir - Maroma

El Fakir (Cuento)

Lo primero que el Fakir aprendió, de niño, fue a dominar el dolor del hambre. Después en su desespero aprendió a comer vidrio sin sentir malestar alguno y empezó a entender que era capaz de dominar el dolor de su cuerpo.

En la misma medida en que crecía aprendía más y más técnicas para no sentir: aprendió a ignorar el dolor al caminar sobre brazas de fuego o sobre hierros candentes o sobre clavos punzudos. Aprendió a dormir a la intemperie. A dislocar sus huesos y volver a acomodarlos. A cruzar agujas a través de su cuerpo. A comer sables. A comer cuchillas de afeitar. A perforar su piel con filudos cuchillos. Aprendió a soportar descargas eléctricas en su cuerpo. En una ocasión con una lupa quemó su piel al rayo del sol y no contento con ello quemó la pupila de sus ojos. Era capaz de arrancar sus uñas sin el más mínimo gesto. El dolor era, para el Fakir, una entretención.

Tanto era su dominio que toda su vida la pasó como atracción de un Circo Ruso que iba siempre de gira por el mundo. Los niños admiraban el acto del Fakir. Los padres no podían explicar a sus hijos el por qué al Fakir nada le dolía. Las mujeres soñaban con el Fakir. La iglesia aprovechaba para mostrar, en el Fakir, los designios y las bendiciones del Señor.

Sin embargo, un día el Fakir murió de dolor cuando al finalizar su acto y regresar a su carpa descubrió que su mujer, la misma que amaba, le era infiel con el trapecista.